Στην παρούσα ανάρτηση φιλοξενείται το περιεχόμενο των αναρτήσεων του παρόντος ιστοχώρου και η απόφαση έγκρισης των σχολικών δραστηριοτήτων που υλοποιούνται φέτος στις σχ. μονάδες της ΔΔΕ Πέλλας. μεταξύ αυτών βρίσκονται τα σχ. προγράμματα που πραγματοποιούνται στο Γυμνάσιο Σκύδρας και αφορούν σε μεγάλο μέρος τους τις υποψηφιότητες του σχολείου μας στον Διαγωνισμό Education Leaders Awards 2020 21.
Ένα σχολείο όνειρο... Βραβευμένο Έργο του Γυμνασίου Σκύδρας, 2020-21
Παρασκευή 19 Μαρτίου 2021
Πέμπτη 18 Μαρτίου 2021
Τεκμήριο 25. Καλύτερη Ψηφιακή Σχολική Εκδήλωση
Η παρουσίασή μας στη διαδικτυακή συμμετοχή μας στη"Βραδιά Ερευνητή στο ΕΜΠ":
https://www.youtube.com/watch?v=gO8Zib3Clss
Από την ακριτική και πολύπαθη λόγω covid-19 Σκύδρα, απαντά η σχολική κοινότητα του Γυμνασίου Σκύδρας στα αδιέξοδα των καιρών με γνώση, αισιοδοξία κι εξωστρέφεια . Η Βραδιά διοργανώθηκε στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Horizon 2020 ‘ARES –Attractive RΕsearchers in the Spotlight’ με Επιστημονικά Υπεύθυνη για το ΕΜΠ την Καθηγήτρια Αντωνία Μοροπούλου*.
Το Γυμνάσιό μας δήλωσε το παρόν του στην εξαιρετική "Βραδιά Ερευνητή στο Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο", με προβολή του έργου του μέσα από ψηφιακό υλικό (βίντεο) -το δικό μας video βρίσκεται στον σύνδεσμο https://www.youtube.com/watch?v=gO8Zib3Clss- , το οποίο έκανε δεκτό η Οργανωτική Επιτροπή.
Ο τίτλος του project είναι "ΑΓΓΙΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗ. ΒΑΛΛΙΣΤΙΚΗ ΜΗΧΑΝΗ ROBOT σε δράση, διά-δραση, επί-δραση, αντί-δραση & από-δραση του ΝΟΥ".
Στο βίντεο γίνεται αναφορά σε θεωρητικές και βιωματικές δράσεις του Σχολείου μας στο πλαίσιο των μαθημάτων «Έρευνα & Πειραματισμός» και «Φυσική». Εδώ έγκειται και η σημαντικότητα της εκπαιδευτικής δράσης αναφοράς μας, καθώς καλλιεργήθηκαν επικοινωνιακές δεξιότητες των μαθητών μέσω διάδρασης, επίδρασης, αντίδρασης και απόδρασης του νου τους στη χώρα της επιστήμης, καταρχάς κατακτώντας τη γνώση πειραματικά -ως πρόκληση επίλυσης προβλήματος (με ποια γωνία βολής, επιτυγχάνεται η μέγιστη απόσταση που διανύει το βλήμα μιας βαλλιστικής μηχανής;) και επαληθεύοντας τα συμπεράσματά τους υπολογιστικά (κριτική σκέψη και αξιοποίηση τριγωνομετρίας) .
Το πιο σημαντικό μήνυμα που φέρει η προσπάθεια είναι ότι «Όλοι μαζί μπορούμε!» (καλλιέργεια της συναισθηματικής νοημοσύνης των μικρών ερευνητών). Στην παρούσα ανάρτηση φιλοξενούνται τεκμήρια της καινοτόμας δράσης στο σχολείο και της παρουσίασής της στο πλαίσιο της βραδιάς, όπως επίσης και η προβολή αυτών μέσα από τον τοπικό τύπο (PELLAnews, εφημερίδα και blog). Η θεματική της συγκεκριμένης παρουσίασης στηρίχθηκε στο προγραμματιστικό περιβάλλον WeDo2.0. .
Σημειώνεται επίσης ότι η παρούσα μελέτη/δράση αποτέλεσε αφόρμηση για ταυτόχρονη μελέτη της περιόδου της Επανάστασης του 1821, με έμφαση στο στρατιωτικό υλικό (Κανόνια) που δεν είχε, αλλά έπαιρνε ως λάφυρο και αξιοποιούσε ο ελληνικός άτακτος στρατός.
Σας καλούμε λοιπόν στη «Βραδιά του Εξερευνητή στο ΕΜΠ» που ήταν για φέτος και δική μας «Βραδιά». Μέσα από το βίντεο συμμετοχής μας, αλλά και των αξιόλογων άλλων συμμετοχών, θα σας "ταξιδέψουμε" στον κόσμο της Επιστήμης. Σας ευχόμαστε καλή πλοήγηση και συναρπαστικά «ταξίδια» του νου μαζί μας!
*Η Καθηγήτρια του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου (ΕΜΠ) Αντωνία Μοροπούλου, Επιστημονικά Υπεύθυνη της Βραδιάς του Ερευνητή, μας τίμησε εξαιρετικά με τη φιλοξενία ανάρτησής μας σχετικής με τη Βραδιά στην προσωπική της σελίδα στο FB –αποκλειστικά και μόνο την ανάρτηση του Γυμνασίου Σκύδρας-!!!
Υπενθυμίζουμε ότι η κα Μοροπούλου ήταν η επικεφαλής Διεπιστημονικής Ομάδας του ΕΜΠ που διοργάνωσε κι εντέλει αποπεράτωσε ένα πολύπλοκο εγχείρημα παγκόσμιας σημασίας, το εμβληματικό έργο Αναστήλωσης του Ιερού Κουβουκλίου του Παναγίου Τάφου στα Ιεροσόλυμα
Τεκμήριο 24. Καλύτερη Ψηφιακή Σχολική Εκδήλωση
ΜΙΑ ΑΛΛΙΩΤΙΚΗ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΓΙΟΡΤΗ...
Τεκμήριο 23. Καλύτερη Ψηφιακή Σχολική Εκδήλωση
ΓΙΑΤΙ ΕΙΜΑΣΤΕ ΠΕΡΗΦΑΝΟΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ; ΓΙΑΤΙ ΤΕΛΙΚΑ ΜΠΟΡΟΥΝ ΑΚΟΜΗ ΝΑ ΟΡΑΜΑΤΙΖΟΝΤΑΙ!!! (ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΕΡΓΟ σύμφωνα με την απόφαση 108906/ΓΔ4: Λειτουργία Α/Άξονας 1/Δείκτες 1,2,3,5,7_Λειτουργία Α/Άξονας 3/Δείκτης 2_Λειτουργία Β/Άξονας 7/Δείκτες 2,3_Λειτουργία Γ/Άξονας 9/Δείκτης 2).
Τεκμήριο 22. Καλύτερη Ψηφιακή Σχολική Εκδήλωση
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ & ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ, με την οπτική των μαθητών του ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΚΥΔΡΑΣ. Tο Γυμνάσιο Σκύδρας βάζει στο "μικροσκόπιό του" τον σχολικό εκφοβισμό και τη βία με δίωρες εκδηλώσεις ανά Τμήμα. Ακολουθεί δείγμα "γραφής" και τα σκεπτικά από τις δράσεις των Τμημάτων μας Α1, A2, Α5, Β1, Β2, Β4, Β5, Γ4, Γ5 που έγιναν μέσω τηλεκπαίδευσης (ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΕΡΓΟ σύμφωνα με την απόφαση 108906/ΓΔ4: Λειτουργία Α/Άξονας 1/Δείκτες 1,2,3,5,7_Λειτουργία Α/Άξονας 3/Δείκτης 2_Λειτουργία Β/Άξονας 7/Δείκτης 3_Λειτουργία Γ/Άξονας 9/Δείκτης 2). .
Τεκμήριο 21. Καλύτερη Ψηφιακή Σχολική Εκδήλωση
ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΚΥΔΡΑΣ ΣΕ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΥ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ ΤΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ, ΥΠΟ ΤΗΝ ΑΙΓΙΔΑ ΤΗΣ ΠΡΟΕΔΡΙΑΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ. (ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΕΡΓΟ σύμφωνα με την απόφαση 108906/ΓΔ4: Λειτουργία Α/Άξονας 1/Δείκτες 1,2,3,5,7_Λειτουργία Α/Άξονας 3/Δείκτης 2_Λειτουργία Β/Άξονας 7/Δείκτες 2,3_Λειτουργία Γ/Άξονας 9/Δείκτης 2).
Τεκμήριο 20. Καινοτομία στη Διδασκαλία
ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΑ ΑΝΑΡΤΗΣΗ ΦΙΛΟΞΕΝΟΥΝΤΑΙ ΤΑ ΤΕΚΜΗΡΙΑ ΤΟΥ ΤΟΠΙΚΟΥ ΤΥΠΟΥ -PELLA NEWS_ΕΝΤΥΠΗ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ - ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΕΡΓΟ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΚΥΔΡΑΣ ΣΤΙΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΠΑΡΟΝΤΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ. (ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΕΡΓΟ σύμφωνα με την απόφαση 108906/ΓΔ4: Λειτουργία Α/Άξονας 1/Δείκτες 1,3,5,7_Λειτουργία Α/Άξονας 3/Δείκτης 2_Λειτουργία Α/Άξονας 5/Δείκτες 1,2_Λειτουργία Β/Άξονας 7/Δείκτες 2,3_Λειτουργία Γ/Άξονας 9/Δείκτης 2).
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ & ΤΕΚΜΗΡΙΟ ΒΑΣΙΚΗΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ-ΕΓΚΡΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΚΥΔΡΑΣ
Στην παρούσα ανάρτηση φιλοξενείται το περιεχόμενο των αναρτήσεων του παρόντος ιστοχώρου και η απόφαση έγκρισης των σχολικών δραστηριοτήτων ...
-
ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΑ ΑΝΑΡΤΗΣΗ ΦΙΛΟΞΕΝΟΥΝΤΑΙ ΤΑ ΤΕΚΜΗΡΙΑ ΤΟΥ ΤΟΠΙΚΟΥ ΤΥΠΟΥ -PELLA NEWS_ΕΝΤΥΠΗ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ - ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΕΡ...
-
Ο μουσικός γραμματισμός των μαθητών μας εν μέσω πανδημίας δεν διακόπηκε. Αντίθετα, μέσα από έναν πρωτότυπο εκπαιδευτικό σχεδιασμό συνέχισε ...
-
Ακόλουθα από σχετική έρευνα (Τεκμήριο 13), στο πλαίσιο μετανεωτερικής προσέγγισης και διαφοροποιημένης εκπαίδευσης, κάθε μαθητής διάλεξε γ...